地理教師寫給高中學生的一封信親愛的同學們： 大家好!很高興能跟大家交流! 很多高中文科學生，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區域地理內容相差很大，初中地理探究的是是什麼，在哪裡，只要記憶就可以。而高中地理探究的是為什麼，尤其是自然地理，要求學生用理科思維去理解。在此，我想談談自己對地理學習方法的一些看法，

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希望能對高中文科同學有所幫助。 地理是研究人類所處地理環境及人與地理環境之間相互關系的一門學科。學習高中地理可以讓我們了解地球的起源，地球所處的宇宙環境，探究日常生活中的天氣現象、地形地貌、大自然水循環的原因，研究城市、農業、工業的區位選擇及其與所處自然地理環境的關系。一句話，地理這門學科可以帶領我們了解世界。從而指導我們人類的生產、生活。比如：預測未來幾天陰晴雨雪的天氣狀況，指導旅遊活動及旅遊路線的設計，提升旅遊的質量。可以說我們日常生活中的點點滴滴或多或少都與地理這門學科有關聯。 那麼，高中地理該如何學習呢？首先，如果你初中地理學得不錯，那麼你高中地理一般也不會差了。因為初中地理的基礎知識、基本技能、尤其是學習初中地理的方法在高中地理同樣用得上，它會助你一臂之力，使你學起來輕鬆自如。 如果你初中地理學得不好，那也不要緊，但你肯定要費勁了。俗話說興趣是最好的老師，只要你喜歡它照樣會學好。興趣的培養有時是因為它有用，有時是靠親其師，信其道。 其次，

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如果說在初中死記硬背還可以的話，但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內容上講比初中多了許多，背是背不過的。二是現在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主，死記住的知識不會應用是沒用的。對記憶來講一是要理解，二是記知識框架，三是靠積累。當然死記硬背也比不背強，記憶是學好任何學科的基礎，地理更需要記憶。 我們大家都有過這樣的感受：課本上的內容我都背過了也理解了，

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但一做題還是不會。這是對所學知識靈活運用的問題。要能夠靈活運用主要靠做題，做適量的題甚至大量的題非常有必要，同時要注意歸納總結，做有針對性的專題性題目更好一些。 地理不同于歷史、政治等其他學科，它有自己的方法論。地理學習往往是把地理事物與其所處地理位置聯系起來，並經常靠地理圖表來理解。大家應該努力提高識讀地理圖表的能力。 現代社會是個信息社會，海量的信息中包含著鮮活生動的地理知識和地理問題，我們要善于收集和處理這些信息，不斷補充豐富地理知識。同學們要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。　　高二地理：對區域地理的復習方法 前言：為了方便復習，提高的復習效率，下面由小編收集整理的高二地理：對區域地理的復習方法，

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供大家參考，希望對大家能有所幫助！ 區域地理在高考中，是自然地理和人文地理的出發點和歸宿。許多地理事物或地理現象的分布、特征、成因、規律及變化等，都是自然地理或人文地理的最好注解或說明;而系統地理的原理、規律、結構、聯系等又需要在區域地理中去落實和驗證。因此，區域地理的內容是復習地理知識的基礎，許多圖像判讀技能的訓練、基本概念的理解、地理要素間的聯系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點的樹立等，都應在區域地理學習中完成。 對區域地理的復習，一定不要只機械地重復一遍初中地理課本，而應重視對舊知識的加工、整理、重組和聯系，建立知識框架與體系，並鞏固在圖像或圖表上，並以高中自然地理和人文地理知識為指導，結合高考訓練要求進行復習整理。鄙人結合自己的多年的教學經驗，總結了區域地理復習的簡單方法與思路，供大家參考，便于學生復習，提高復習效率。 第一、推出區域地理復習模式，便于全體學生復習歸納總結。 一、自然地理特征。復習的思路與內容是：位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產資源。需要說明的是在復習世界區域地理時，對土壤特征一般不作分析。(引導學生認識，一個區域的位置和地形，往往決定這個區域的氣候特征，而區域氣候和地形又往往決定區域的水文和植被，水文和植被往往決定區域土壤的形成) 二、人文地理特征。復習的思路與內容依次是：農業特點、工業特點、人口與城市特點。 對區域地理的復習，

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方法看似簡單，但復習時掌握復習方法，理清復習思路顯得尤為重要。 第二、加強區域地理與系統地理的聯系。 例如，用南亞季風的高中地理知識，解釋南亞西南季風進退對南亞農業的影響。在復習東南亞地理位置時，一定要結合板塊知識，鞏固東南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發的原因。用風帶、氣壓帶的高中地理知識，解釋地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的原因等等。又如東亞季風氣候顯著，要注意知識的聯系與高考要求的連接□季風氣候的特點，□為什麼東亞地區季風氣候顯著，□東亞季風氣候南北差異和東西差異。完成這一點，在提前布置的情況下，班內的優秀學生，能完成這一點，並在班內介紹、推廣。 第三、每個區域考綱要求重點不一樣，操作時應有側重。 在復習區域地理時，注意每個區域往往有一兩個重點。如東亞日本氣候及風性及海洋性特點。東南亞位置，特別是板塊中的位置，和東南亞地形特點及其成因是重點。又如非洲的氣候在赤道南北兩側對稱分布及其成因等是重點。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區域地理重點。完成這一點，

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應由教師主導操作。另外，在以主要國家為主要學習內容的區域地理中，區域的概述復習為輔，國家地理知識重點。例如東亞概述部分：第一，對東亞每個國家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業為主的國家，朝鮮礦產資源和森林資源豐富，……。第二、季風氣候顯著。但日本是東亞地理復習的重點。 第四、在區域地理總結時，注意區域地理知識的類比和綜合。 例如，在區域地理的復習中，

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有好幾個區域都有三地形區，北美自西向東縱列分布著三大地形區，

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南美和它相似。澳大利亞也有三大地形區，也是自西向東縱列分布著三大地形區，只是山地在東面。其實，俄羅斯也存在著三大地形區，

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印度存在著三大地形區。又如，東亞的季風和南亞的季風成因也可以進行類比等。通過類比和對比，便于學生鞏固掌握。地理知識的綜合分析，往往能揭示許多地理現象的本質和規律。例如自然地理要素的總和，人文地理知識和自然地理的綜合等等。 日本為大綱規定的八個專節之一，我們用前面介紹的復習思路與方法指導日本地理特征的復習。 ★日本的自然地理特征 □位置特征：a(板塊中的位置)位于亞歐板塊與太平洋板塊消亡邊界。[連結高考]分析日本多火山地震的原因。b位于太平洋的西北部，是個群島國家(多港灣)。c經緯度位置。，